我是一位初三學(xué)生的媽媽。我兒子的成績(jī)?cè)诔跻?、初二一度年?jí)墊底。今天，我想用我和兒子的親身經(jīng)歷，鼓勵(lì)大家，不要放棄孩子。

因?yàn)?，我們每一點(diǎn)的付出，都會(huì)在孩子成長的道路上留下痕跡。他終會(huì)感激我們，不僅給了他生命，而且給了他一個(gè)有質(zhì)量有尊嚴(yán)的青春生命！

壹

我的孩子只是個(gè)普通人

首先請(qǐng)大家捫心自問，真實(shí)回答以下幾個(gè)問題：

1. 你能接受自己的孩子不是“神童、超人”的事實(shí)嗎？2. 當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)，你理解并同情嗎？3. 你會(huì)為了幫助孩子走出困境，而心甘情愿地將自己的時(shí)間，割裂成無數(shù)個(gè)毫無光彩的碎片嗎？4. 當(dāng)孩子的確不是讀書的材料時(shí)，你是失望地放棄，還是包容地接受？

作為母親，我潛意識(shí)里一直認(rèn)為自己孩子很聰明，很了不起。
但他上了初中之后，我終于痛苦地接受了一個(gè)事實(shí)：
兒子不僅是個(gè)普通的孩子，而且因?yàn)楸韧瑢W(xué)們小一歲，的確要笨得多。
初一初二時(shí)，語文閱讀題幾乎得不到分。既讀不懂文章，也表達(dá)不出僅有的一點(diǎn)點(diǎn)感受。
那時(shí)候，我只有承認(rèn)他真的不是個(gè)有悟性的孩子，才不會(huì)把自己氣瘋。
于是，當(dāng)初二面臨中考第一仗生物地理時(shí)，我領(lǐng)著兒子做了如下的努力：

我把地理書上的重要地圖描摹下來，復(fù)印了若干，讓兒子進(jìn)行填圖練習(xí)；
我每個(gè)周末要抽他背背題單，遇到世界十幾種氣候類型等易混淆的難題時(shí)，我和他交流如何區(qū)分理解，如何表達(dá)感受；
學(xué)校發(fā)了復(fù)習(xí)題單后，我和他各自完成了老師發(fā)的復(fù)習(xí)題單，然后互相訂正答案，完成改錯(cuò)；
提前了一個(gè)多月，在大多數(shù)孩子開始一輪復(fù)習(xí)時(shí)，他已完成了全面復(fù)習(xí)。

因?yàn)槲艺嬲姓J(rèn)了，他是只笨鳥，而笨鳥只有先飛。
終于，三次模擬考試，兒子的生物和地理成績(jī)，都排在班級(jí)前5名。

貳

孩子遇到困難，你理解并同情嗎？

自從我承認(rèn)了他的“笨”，我開始對(duì)他在學(xué)習(xí)中的痛苦，產(chǎn)生了真正的理解和同情。
初一時(shí)，老公陪讀數(shù)學(xué)，我陪讀語文、英語。陪讀的含義是幫他解答不會(huì)做的作業(yè)。
但僅僅是輔導(dǎo)數(shù)學(xué)作業(yè)，老公都覺得頭痛。
忙完工作穿城回家，再把他的所有作業(yè)在腦子里做一遍，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有一半是鬼畫桃符。
研究?jī)鹤拥脑嚲?，成了最讓老公頭痛的課題。
看到兒子木訥、癡呆的疲憊，我和老公都覺得他的腦袋已經(jīng)像木魚了。
有天晚上，做證明兩條線段平行的作業(yè)，老公壓抑了很久的火氣終于爆發(fā)了，拍著桌子吼道：

你上課到底聽課沒有！這么簡(jiǎn)單的題，學(xué)了三天了，還沒有摸到門路！

兒子哭了，做不出的無助也一直壓抑著他。
兒子成績(jī)一直不見起色，我在陽臺(tái)上也哭了。
那件事情過去幾天之后，我去聽了一節(jié)數(shù)學(xué)公開課。
從觀看學(xué)生課上的表現(xiàn)，我明白了有些學(xué)生聽不懂課的緣由：

老師在黑板上指點(diǎn)圖形的時(shí)候，有個(gè)孩子正好低下頭找筆；當(dāng)這個(gè)孩子抬起頭的時(shí)候，老師的教鞭卻已離開圖形。
所以做當(dāng)堂練習(xí)時(shí)，這孩子就覺得困難。
當(dāng)老師評(píng)講時(shí)，這孩子卻還在埋頭做題，再次錯(cuò)過聽懂的機(jī)會(huì)。
最終，這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)孩子直到下課都沒聽懂。并且，他沒有意識(shí)到自己沒懂。

那個(gè)學(xué)生兩次錯(cuò)過的時(shí)間，總共不到1分鐘。
但這1分鐘，卻直接導(dǎo)致課沒聽懂。
你想想，學(xué)校對(duì)聽課專心程度的要求有多高！與老師要多么默契！
專心聽一天課，對(duì)成年人來說都是一件難度很高的事情，而我們卻認(rèn)為孩子理所應(yīng)當(dāng)?shù)乜梢宰龅健?br/>那次公開課后，我就跟兒子說：

這段時(shí)間的幾何題問媽媽，我們兩個(gè)笨蛋一起看書商量。
你爸是15歲就上大學(xué)的神童，不能理解我們這種差生的感受。

那一刻，我能接收到兒子發(fā)自內(nèi)心的感激和依戀，因?yàn)槲依斫馑?br/>從那天起，我陪著兒子好好把數(shù)學(xué)書上的內(nèi)容讀懂了，然后再做作業(yè)。
第三天，有一道幾何題目，兒子就開始比我反應(yīng)快了。
我趕緊鼓勵(lì)他：媽媽的理科差得很，都能把幾何學(xué)得將就，你肯定也學(xué)得好。
他也切實(shí)體會(huì)到，從不懂到懂這個(gè)過程中的喜悅和微弱的信心。
從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這個(gè)事情，我意識(shí)到，父母的強(qiáng)項(xiàng)，很多時(shí)候會(huì)成為壓制孩子成長的大山：
因?yàn)槟阍谶@方面比較優(yōu)秀，所以你不能容忍孩子在這方面暫時(shí)的“笨”。
我的兒子，之前數(shù)學(xué)被他爸打擊，語文被我打擊。
意識(shí)到這個(gè)問題后，我們兩口子都不主動(dòng)管他學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。只負(fù)責(zé)簽字，并查看作業(yè)有沒有改錯(cuò)。

叁

一個(gè)媽媽的平凡日常

上了初中以后，每個(gè)家長可能都感覺到孩子的時(shí)間不夠用。
為了節(jié)約孩子的時(shí)間，我們很多人都在扮演車夫、保姆的角色。
因?yàn)槲业暮⒆釉趯W(xué)習(xí)上存在著很多困難，所以我總是盡可能幫他節(jié)約出更多的時(shí)間。
但是老天知道，兒子節(jié)約出的時(shí)間，是靠我們把自己的時(shí)間，割裂成無數(shù)毫無輝煌可言的碎片換來的。
從天天陪讀數(shù)學(xué)的生涯中基本解放出來后，我粗略統(tǒng)計(jì)了一下，每個(gè)工作日在家里的時(shí)間安排是這樣的：

早晨6：20起床，到兒子房間，打開錄音機(jī)，播放古詩文或英語單詞的磁帶（因?yàn)檫@時(shí)他的意識(shí)是迷糊的，不能放英語課文）。
從陽臺(tái)收下幾個(gè)小時(shí)前晾的校褲，拿到衛(wèi)生間用電吹風(fēng)吹干。
把昨晚切好的蔬菜顆粒、火腿腸顆粒，加上雞蛋，米飯，炒成蛋炒飯。這與面包、蛋糕等交換著吃。牛奶或酸奶換著吃。
6：30，把他徹底喊起床，必須看著他穿好T恤，不然說不定他倒頭又睡了。
7：10，我和他一起出門。
下午6點(diǎn)到家，立刻把冰箱里貯存的東西拿出來，準(zhǔn)備晚餐，保證他進(jìn)門后就能吃飯。
飯桌上的時(shí)間，是最重要的交流時(shí)間。
飯后，他看中央9臺(tái)的自然類節(jié)目，或5臺(tái)的體育節(jié)目，8點(diǎn)開始學(xué)習(xí)。
他學(xué)習(xí)的時(shí)候，我趕緊給他洗飯盒、洗校褲、購買或準(zhǔn)備早餐。
9點(diǎn)過后，我會(huì)詢問有沒有要粘的試卷，要抄的錯(cuò)題，要簽的字？
11點(diǎn)，把他安頓上床。至少11點(diǎn)半以后，我才能安心睡覺。

可以這樣說，這就是我每天的家庭作業(yè)。上初中兩年半以來，耽誤次數(shù)不超過10次。
你們可能不理解，這么大了，每天還用這么陪？
我從中得到的收獲，同大家分享一下：
我們的母子關(guān)系非常親密，他沒有什么瞞著我的，平時(shí)愿意和我交流，我借機(jī)也在用人生觀、價(jià)值觀來引導(dǎo)他?？偟膩碚f，能聽進(jìn)我的話，還越來越體諒我的辛苦。
我想，在面臨是讓孩子的未來成為碎片，還是自己的未來失去光環(huán)的選擇面前，中國大多數(shù)的媽媽，是會(huì)選擇放棄自己而成就孩子的。

肆

永遠(yuǎn)不要放棄孩子

去年這個(gè)時(shí)候，我真的絕望了：兒子的狀態(tài)持續(xù)不好，被各科老師批評(píng)，厭學(xué)，我也看不到他能趕上去的可能。
有天晚上，我們和他談到夜里12點(diǎn)，就談到底還想不想學(xué)習(xí)。
如果繼續(xù)學(xué)習(xí)，會(huì)遇到哪些困難？有沒有辦法解決？
如果不想學(xué)習(xí)了，哪怕是九年制義務(wù)教育，作為父母，我們也不忍心你再受覺都睡不夠的折磨，毫無意義地在課堂上神游。
或者，我們可以請(qǐng)一周左右的假，把瞌睡補(bǔ)夠了，頭腦清醒了，問題想明白了，再做決定。
不管你做什么決定，我們都不會(huì)把你趕出去，我們會(huì)給你提供正常的生活標(biāo)準(zhǔn)，只是你要考慮，今后自己做什么來養(yǎng)活自己，爸爸媽媽畢竟不大可能陪你走完一輩子。
第二天，他自己起床去上學(xué)了。什么作業(yè)也沒做，全班都嘩然了。晚上，班主任和他談話，談到將近9點(diǎn)。
那段時(shí)間，我真的做好了思想準(zhǔn)備：

如果要繼續(xù)讀書，就轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)差一點(diǎn)的學(xué)校。一直六百多名的狀況，讓孩子失去的，比收獲的多得多失去了學(xué)習(xí)興趣，失去了自尊自信，失去了家庭和諧，甚至連最基本睡眠都失去了！

就在我放下焦慮，不再糾結(jié)他的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，打算給他轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，他居然剎車了。
大概是覺得離開學(xué)校去闖蕩江湖的日子，與做點(diǎn)數(shù)學(xué)題，背點(diǎn)英語書相比，困難大多了。
他上課的紀(jì)律問題，暫時(shí)停歇了。
我們也在如何能讓他較快的看到成功上想方設(shè)法。
我與兒子商量，他勾出自己覺得有價(jià)值的錯(cuò)題，難題，我?guī)退}在另外的本子上。他等一、兩天做，把又錯(cuò)的題抄在專門的錯(cuò)題集上。
三個(gè)月后，他的物理取得了重大進(jìn)展；緊接著，地理生物讓他確立了自信，并且在其他同學(xué)為地理生物這兩科焦頭爛額的時(shí)候，他的語數(shù)外也在悄悄進(jìn)步。
初二下學(xué)期期末，兒子考了個(gè)394名，我們?nèi)壹?dòng)了好久。

END

這幾天我都在想：只要有1000學(xué)生，就一定有第1名和第1000名。
可以肯定地說，在學(xué)習(xí)成績(jī)上，第1000名永遠(yuǎn)都追不上第1名。
那是不是說，700百名以后的孩子，家長就沒有必要為他的學(xué)習(xí)操心了呢？
如果我現(xiàn)在是第1000名的孩子家長，只要孩子真正想學(xué)，我也會(huì)心平氣和地陪伴他，幫助他。
考四百分，和考一百分，雖然都是第1000名，但對(duì)我的孩子來說，分?jǐn)?shù)的意義卻是天壤之別。