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班主任經驗交流會 | 找準定位再出發(fā) 找對方法用心干

更新時間:2021-03-18    來源:原創(chuàng)    作者:管理員    瀏覽量:1962

沐浴著新學期的陽光,春色正悄然萌發(fā),一切都是剛剛好的樣子。3月15日下午四點半,南昌育山高級中學迎來了2021年新學期首次班主任經驗交流會。本期交流會由優(yōu)秀班主任雷亞慶老師主講。


交流會上,雷亞慶老師以《立足崗位,努力學習,勇于實踐》為題,總結分享了自己作為一位班主任的思考和經驗。


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“摸著石頭過河”

 由“管理者”轉變?yōu)椤邦I導者”


“摸著石頭過河。”這是雷亞慶老師對自己一學期來班主任工作的總結。她表示,當班主任以來,自己一直在探究該如何定位角色?


她回憶到,在當班主任初期,認為班主任就是一個班級的管理者?;谶@個想法,在班級管理中出現管理效果不佳、阻力重重等情況。因此,自己不斷向老班主任們取經,不斷地思考與實踐各種管理辦法,經過學習感觸很深,收獲很大。


經過這一個學期對班主任角色定位的反思,現在雷亞慶老師認為,班主任必須是一個班級的領導者。她認為,如果我們把班主任僅僅簡單地定位于“管理者”,可能會導致只見“事”而不見“人”,只見樹木不見森林。


“如果我們把自己定位于領導者的角色,我們就應不斷地通過自身的影響力,帶領整個班級朝著遠大的目標奮進?!崩讈啈c老師說。


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班級管理的三個方法

量化、放手、表揚


作為一名班主任,找準定位后,運用“對的”班級管理方法同樣是關鍵。交流會上,雷亞慶老師分享了三個自己實踐總結出來的班級管理方法。即:從量化開始、從放手入手、從表揚入手。


01 從量化開始


雷亞慶老師認為,要細心了解學生和觀察學生。她以班級發(fā)生戀愛事件為例,她說作為班主任眼看著女生越來越喜歡擺弄自己的發(fā)型、越來越愛美。私底下找學生交流無果后。便與家長取得溝通。


02 從放手入手


雷亞慶老師認為,最好的班會課應該是將課堂交還給同學們,讓學生自己說。她介紹說,為解決班級跑操人數少的問題,事先讓班長將同學帶至公示欄,查看班級得分。再由班長主持召開班會課,重點分析了跑操的問題以及班級榮譽感。“因此后來的跑操除了特殊情況的同學外,其他的同學都跑的不錯?!?/span>


03 從表揚入手


雷亞慶老師指出,現在的學生有時代的特性,他們基本上是在溫室中長大的,缺乏責任感但他們具有很強的自尊心。


“好孩子確確實實是夸出來的?!崩讈啈c老師介紹了班委中,她最滿意的化學課代表。因為當了課代表,更有責任感,會更努力學化學?!拔揖涂渌?,一夸他他的作業(yè)就更加努力地往后做,一做準確率還高,我又夸他,他又更有勁地學化學和幫我管理化學相關的檢查工作。”


“每一位同學都有對榮譽追求的心,只是努力沒有結果,我們不妨給他一個榮譽,給他一個鼓勵,讓他為之付出十倍的努力。”雷亞慶老師說。


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“在對待班主任工作上,我始終堅信用力干只能干出職稱,用心干才會干出優(yōu)秀。”最后,雷亞慶老師堅定地說。


“他山之石,可以攻玉。”班主任經驗交流是提高班主任教育和管理水平的重要法寶。每周如期召開的班主任例會,是學校班主任先進經驗交流分享的大平臺,碰撞思想,啟迪智慧,提升能力,通過一次次的分享交流,定能不斷提升班主任管理水平,助力育山學子健康全面發(fā)展。



撰稿:羅慧敏